为贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治教育重要讲话精神，按照中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部文件要求：“要抓好教法创优，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。我院坚持疫情防控与教学业务与课程改革两手抓，两不误，在全国疫情防控形势全面向好的背景下，稳妥有序推动教学、科研、学科建设等各项业务活动的全面恢复。3月20日、21日学院有力组织全院教师线上参加了教育部全国高校教师网络培训中心为期“课程思政”网络培训，为学院“课程思政”建设的全面启动按下了快进键。

此前，院党政联席已将“课程思政”纳入今年教学改革工作重点，已派出双一流办公室主任陈支武教授等老师参加专门学习，并计划新学期为全院教师进行培训，恰缝全国高校教师网络培训中心负责组织本次“课程思政”线上网络培训机会。学院抓住了本次机会，广泛动员，老师积极响应，本次培训主题是“课程思政的认识、实践与效果评价”。由北京联合大学韩宪洲教授、北京航空航天大学姚小玲教授和河北师范大学朱月龙教授主讲。为期两天，收获满满，培训期间参会的老师们纷纷在线上进行了热烈讨论，有些老师还在培训以后以书面形式总结的自己的所思所悟。普遍感觉学有所获，理解到“课程思政”作为一种理念，是落实习近平总书记“立德树人”根本任务和人才培养目标的必然举措，是新时代对教师教学的新要求。

院党委书记刘宏教授在讨论时谈到：“该讲座帮助我们疏理了十八大以来，习近平总书记关于高校思想政治教育重要讲话的重点和立德树人等相关硬核，理论上很有收获，对实践操作也很有帮助”，他同时要求全体老师，一定要将“课程思政”的理念落实到自己的教学活动中。王欢芳副院长（主持工作）在讨论中谈了自己的看法，她认为，高校开展课程思政要练好三大基本功：一是教育者先受教育，课程思政的最高境界是教师内在和外在的高度统一；二是根据课程特点，组建团队挖掘课程思政元素；三是要将思政元素有机融入课堂，做到润物细无声。

余高波老师还就《创业管理》课程思政的具体做法谈了他的思路，他认为要“落实价值引领，讲好中国创新创业故事，在重点讲好有国际影响力的中国创业者故事，如华为任正非、阿里巴巴马云、腾讯马化腾、科大讯飞刘庆峰、京东刘强东、拼多多黄峥，也注重搜罗湖南本土、湖工大学生草根创业者的故事，找广网欧阳宇、戴永红炒货、首格外卖代营张益铭，将这些创业故事在每一次课中嵌入，或做为开篇短案例，或做为理论的诠释案例，或做为课后的案例分析。今后，我们课程团队将进一步搜集开发湖南本土，尤其是株洲、张家界、工大校友的创业故事，建立本土创业管理案例库，支撑课程教学。目前学院已经建立了天门山旅游管理案例开发基地。”等等；讨论中还有陈支武教授、宾厚教授、裴利华教授、林维柏教授、肖文兴教授以及罗瑞雪、杨金海、廖名岩、雷蕾、涂艳红等老师都结合自己的所学谈了对课程思政的认识和个人观点。

该次培训结束后，学院要求将 “课程思政”这一主题作为各党支部、系四月份教研活动的重点内容，统一思想，加快步伐，尽快明确“课程思政”培育课程，争取尽可能多的培育课程进入校级、省级立项，全面启动“课程思政”建设工作，争取早日取得建设成果。（供稿：双一流建设办公室陈支武）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

刘宏书记在参加课程思政网培课

王欢芳副院长（主持工作）在参加课程思政网培课